21年专注耳聋耳鸣康复整体解决方案
在听障儿童的康复训练中，发音是老师和家长非常关心的方面之一。将发音训练融入趣味十足的游戏中，让孩子在丰富的情景中练习发音，想必是一种 非常自然而有效的方法。
发展阶段： 第一阶段
分类：塞音、双唇音、不送气、前位音
孩子对声母b音的音素稳定后，诱发仿说音节。 从听开始，自然的回避视觉，由老师发音，孩子运用听能仿说。 举例：ba、ba、ba / bi、bi、bi / bu、bu、bu……
游戏活动： 妈妈假装是小兔子开大巴车，老师发出长音ba——，妈妈按喇叭； 老师发短音ba、ba、ba，妈妈按三下喇叭。
注:角色可以互换，刚开始练习短音的时候，孩子说一个家长可以按一下， 等熟练后 可以引导孩子和妈妈的手势一致。
游戏活动： 小兔子和妈妈开大巴车一起来到了萝卜地，现在它们要拔萝卜了（家长和孩子扮演小兔子，老师扮演萝卜）。 拔大萝卜时大声说ba，拔小萝卜时小声说ba。
游戏活动： 用四个不同的筐子代表四声调进行投球的游戏，孩子能准确的辨听出四声后，我们把四声调分别粘贴到四个筐子上，当孩子听到一声ba时，把球投到对应的筐子里，可以反复练习。
游戏活动： 准备一个背包，背包里 面有包子若干个、面包若干个。 （所用词汇： 爸爸、宝贝、背包、包子、面包、抱一抱……）
1、妈妈:“宝贝，妈妈下班了，过来妈妈抱一抱。”（当孩子跑过来时，妈妈可以运用听觉完型“你要让妈妈——”。如果孩子没有做补充，可直接给孩子再做输入“你要让妈妈抱一抱”）
2、妈妈:“背包，我的背包呢？妈妈的背包里面有你爱吃的包子和面包。（妈妈也可以做听觉描述让孩子通过描述猜出来答案，也可以用听觉优先先说出来背包里面是什么）
3、妈妈运用问句:“这是什么？”（让孩子回答包子、面包）
4、妈妈拿着包子和面包，用自然的问句问孩子:“爸爸爱吃什么？”“宝贝喜欢吃什么？ ”（ 引导孩子说短句:“爸爸吃面包”“宝宝吃包子”，可根据孩子听觉水平和语言能 力适当调整句子的长度。 ）
可以让孩子多听儿歌、唱儿歌，例如《 拔萝卜》，可以对儿歌进行改编，如:“拔萝卜，拔萝卜，哎呦呦，哎呦呦，拔呀拔呀拔不动，爸爸爸爸快过来，快来帮我拔萝卜……”